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华西基础医学与法医学院教学质量评价和改进工作简报2018年第4期

发布时间:2018-11-19      作者:学院办公室      审核:      编辑:蒋宝晴      点击:
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一、基本情况

学院教学督导委在2018年秋季学期,开展了对各教研室的教学文件、本科学生考试试卷的检查、学生毕业论文的检查外,还以随机抽样的方式,听取了部分教研室所开出的课程,评价了基础医学本科教学老师的课堂教学效果。

共听取了12门主干课程(约占66%),共86学时。以听中青年教师的讲课为主,占80学时。课后,在现场与讲课老师及时进行了面对面沟通和交流,同时对教师在课堂的讲授情况、优缺点、改进意见等进行了详细的记录和上报。

1.听课门类

医学专业基础课30门(次),包括人体解剖学、医学免疫学、生理学、病理生理学、生物化学与分子生物学、寄生虫学、组织胚胎学和法医学等;专业基础实验与讨论课1门。

2.听课总体评价

总体教学效果良好。教师们的教学态度认真,教学责任感和敬业精神强,无教学事故出现。都能做到至少提前十分钟到达课堂,课件准备充分,讲课认真,精神饱满,能认真解答学生的问题。

二、情况分析

1.本期全院的本科课堂教学状况正常,被听课老师的课堂教学效果良好。

2.病理生理学的两位老师,熟悉本专业知识,课件制作很好,讲课中能结合临床实际案例,与学生之间的交流互动较好。医学免疫学课程,教师授课时表达清楚,能够及时提出问题,善于归纳要点,指出学习中的难点和注意事项。在机能学实验设计与讨论课中,基础医学专业的学生们能够分小组查阅文献资料,对动物血压的调节及药物对动物血压的影响实验,在课堂上用PPT报告后,每个小组之间能互相提出问题,任课老师能适时地引导学生讨论思考,并加以点评,学生反映良好。

3.部分青年教师,还需努力提高教学质量和讲课能力。主要是缺乏激情,重点内容不突出,与学生互动太少。

三、存在的主要问题与建议

1.课堂上灌输式教学仍是部分任课教师的主要问题。拘束于课本上的内容,缺乏对学生案例引导思考和新知识启迪的创新性探讨。应进一步加强对本科课堂教学任课教师的培训和考核,尤其是要加强互动式、探究式教学方法的探讨以及对综合评教分数与名次较低教师的重点培训。

2.重点加强教研室的教学管理工作。教研室有责任对本室教师的教学水平,客观地评估和考核。建议在内部开展集体备课、试讲课、培训和不定期交叉听课等,对于讲课效果差的教师,须培训、指导、考核合格后,方能上讲台授课。

3.加大对教学团队表扬和奖励的力度。目前学校设立的各类教学奖项很多,但偏重于对个人的重大奖励,影响面有限,效果并不大。应提倡和鼓励在教研室内建立和培养出优秀的教学团队,以老带新,以点带面,利于建立稳定的教学队伍,传承优良的学风,更能保证精品课程的建设。

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